1. Proiectarea eficientă a curriculumului
MAXIM 15 puncte
Calificativ FB
|
Fundamentarea
proiectării didactice pe achiziţiile anterioare de învăţare ale educabililor (preşcolari
sau elevi) - 5p
|
Aplicarea testelor
iniţiale la disciplina predată
|
0,5
|
|
|
|
|
|
Identificarea
lacunelor în cunoştinţele anterioare
|
1,5
|
|
|
|
|
Aplicarea de
măsuri pentru eliminarea lacunelor
|
1,5
|
|
|
|
|
Identificarea
strategiilor corespunzătoare şi elaborarea planificărilor fundamentate pe
testarea iniţială
|
1,5
|
|
|
|
|
Asigurarea
caracterului aplicativ al proiectării curriculare -3p
|
Alegerea
materialelor didactice disponibile
|
1,5
|
|
|
|
|
Stabilirea
materialelor auxiliare, soft, AEL
|
1,5
|
|
|
|
|
Respectarea
reglementărilor legale în vigoare privind conţinutul şi forma documentelor de
proiectare -3p
|
Realizarea
proiectelor unităţilor de învăţare conform reglementărilor în vigoare
|
1,5
|
|
|
|
|
Stabilirea
instrumentelor pentru evaluare (teste, chestionare etc.)
|
1,5
|
|
|
|
|
Fundamentarea
proiectării curriculare pe rezultatele evaluărilor naţionale şi locale – 3p
|
Realizarea
analizei rezultatelor la evaluări naţionale şi locale (simulări, teste etc.)
|
1,5
|
|
|
|
|
Stabilirea
măsurilor ameliorative şi aplicarea lor
|
1,5
|
|
|
|
|
Adaptarea la
particularităţile geografice, demografice, etnice, economice, sociale şi
culturale ale comunităţii în care funcţionează unitatea de învăţământ - 1p
|
Adaptarea proiectării
la contextul în care funcţionează unitatea de învăţământ
|
1
|
|
|
|
|
minim 13p-FB minim 11p-B minim 8p-S
|
TOTAL DOMENIUL 1 15 puncte
|
|
|
|
|
|
2. Realizarea curriculumului
MAXIM 30 puncte
Calificativ FB
|
Utilizarea metodelor
active (care presupun activitatea independentă a educabilului, individual sau
în grup) în activităţile de învăţare – 5p
|
Crearea de
situaţii de activitate independentă şi monitorizarea acesteia
|
1,5
|
|
|
|
|
|
Crearea de
situaţii de lucru în echipă , grup
|
1,5
|
|
|
|
|
Utilizarea
metodelor de antrenare a gândirii critice
|
2
|
|
|
|
|
Adaptarea
limbajului la nivelul achiziţiilor anterioare ale educabililor - 3p
|
Transmiterea
accesibilă a informaţiilor
|
1,5
|
|
|
|
|
Asigurarea
corelării noilor cunoştinţe cu cele dobândite anterior
|
1,5
|
|
|
|
|
Utilizarea
manualelor, a auxiliarelor curriculare autorizate şi a bazei logistice
existente în unitatea de învăţământ - 3p
|
Utilizarea
manualelor şi auxiliarelor curriculare autorizate
|
1
|
|
|
|
|
Utilizarea
materialelor didactice
|
1
|
|
|
|
|
Utilizarea
soft-ului existent, AEL
|
1
|
|
|
|
|
Utilizarea
experienţei individuale şi a achiziţiilor anterioare de învăţare ale
educabililor - 3p
|
Realizarea
legăturii dintre teorie şi viaţa de zi cu zi
|
1,5
|
|
|
|
|
Valorificarea
sistemului de cunoştinţe dobândite anterior
|
1,5
|
|
|
|
|
Furnizarea de
feed-back şi informarea sistematică a educabililor şi, după caz, a părinţilor
în privinţa progresului şcolar realizat - 3p
|
Furnizarea
eficientă şi în timp util a feed-back-ului
|
1
|
|
|
|
|
Informarea
elevului despre modalitatea de evaluare, notare
|
1
|
|
|
|
|
Informarea în timp
util a părinţilor despre progresul şcolar
|
1
|
|
|
|
|
Realizarea
majorităţii obiectivelor curriculare în timpul activităţii şcolare a
educabililor - 3p
|
Realizarea
obiectivelor referitoare la sistemul de cunoştinţe, informaţii
|
1,5
|
|
|
|
|
Realizarea
obiectivelor referitoare la deprinderi, comportamente
|
1,5
|
|
|
|
|
Punctualitate şi
realizarea întocmai şi la timp a activităţilor planificate - 2p
|
Respectarea
timpului didactic
|
1
|
|
|
|
|
Realizarea la timp
a activităţilor planificate
|
1
|
|
|
|
|
Asigurarea
caracterului aplicativ al cunoştinţelor predate - 3p
|
Utilizarea
metodelor de dezvoltare a deprinderilor practice de lucru
|
1,5
|
|
|
|
|
Monitorizare şi
stabilire de măsuri ameliorative pentru realizarea deprinderilor practice şi
competenţelor
|
1,5
|
|
|
|
|
Respectarea
indicaţiilor metodice asociate documentelor curriculare în uz - 1p
|
Respectarea
indicaţiilor metodice asociate documentelor curriculare în uz
|
1
|
|
|
|
|
Adaptarea
metodologiei didactice la particularităţile geografice, demografice, etnice,
economice, sociale şi culturale ale comunităţii în care funcţionează unitatea
de învăţământ - 1p
|
Adaptarea
strategiilor la contextul în care funcţionează şcoala
|
1
|
|
|
|
|
Respectarea
tuturor prevederilor legale privind drepturile copilului şi drepturile omului
- 1p
|
Cunoaşterea şi
implicarea în respectarea legilor privitoare la drepturile copilului şi
omului
|
1
|
|
|
|
|
Acordarea unui
respect egal tuturor educabililor, indiferent de mediul de provenienţă,
capacitatea de învăţare şi rezultatele obţinute - 2p
|
Asigurarea de
şanse egale în educaţie tuturor elevilor
|
1
|
|
|
|
|
Contribuţii prin
măsuri active menite să asigure şanse egale
|
1
|
|
|
|
|
minim 24p-FB
minim 21p-B minim 15p-S
|
TOTAL DOMENIUL 2
30 puncte
|
|
|
|
|
|
3. Evaluarea rezultatelor învăţării –
MAXIM 20 puncte
Calificativ FB
|
Evaluarea continuă
şi notarea conform reglementărilor legale şi standardelor naţionale în
vigoare - 5p
|
Realizarea unor instrumente
de evaluare pe baza obiectivelor urmărite, a competenţelor profesionale
urmărite
|
2
|
|
|
|
|
|
Stabilirea de
bareme de corectare pe baza obiectivelor, competenţelor
|
2
|
|
|
|
|
Discutarea în timp
util a rezultatelor evaluării continue şi notarea
|
1
|
|
|
|
|
Asigurarea
transparenţei criteriilor şi a procedurilor de evaluare - 3p
|
Stabilirea
graficului de evaluare scrisă şi a criteriilor şi procedurilor de evaluare la
început de an şcolar, semestru, capitol precum si informarea elevilor despre
modalităţile de evaluare
|
1,5
|
|
|
|
|
Argumentarea
rezultatelor evaluării pe baza corelației între cerinţe şi barem
|
1,5
|
|
|
|
|
Evaluarea
satisfacţiei beneficiarilor de educaţie conform procedurilor stabilite la
nivelul unităţii de învăţământ - 4p
|
Aplicarea de
chestionare şi a altor instrumente pentru evaluarea satisfacţiei elevilor
faţă de procesul instructiv educativ din şcoală
|
1
|
|
|
|
|
Aplicarea de
chestionare şi a altor instrumente pentru evaluarea satisfacţiei părinţilor, agenţilor
economici faţă de procesul instructiv educativ din şcoală
|
1
|
|
|
|
|
Evaluarea
satisfacţiei beneficiarilor care au obţinut rezultate deosebite
|
2
|
|
|
|
|
Înregistrarea
activităţilor de evaluare în conformitate cu legislaţia în vigoare - 2p
|
Ritmicitatea
notării
|
1
|
|
|
|
|
Asigurarea
corectitudinii consemnărilor în documente şcolare şi respectării legislaţiei
în vigoare
|
1
|
|
|
|
|
Comunicarea
sistemică, către beneficiarii de educaţie, a rezultatelor evaluării - 3p
|
Înscrierea notelor
în carnetele de note
|
1,5
|
|
|
|
|
Informarea
familiei asupra situaţiei la învăţătură
|
1,5
|
|
|
|
|
Promovarea
autoevaluării educabililor - 3p
|
Utilizarea de
metode de autoevaluare a elevilor
|
1,5
|
|
|
|
|
Dezvoltarea
capacităţii de autoanaliză şi stabilire de măsuri amelioratorii de către
elevi, în vederea realizării progresului şcolar
|
1,5
|
|
|
|
|
minim 16p-FB minim 14p-B minim 10p-S
|
TOTAL DOMENIUL 3 20 puncte
|
|
|
|
|
|
4. Realizarea activităţilor extracurriculare
MAXIM 10 puncte
Calificativ FB
|
Realizarea de
activităţi extracurriculare care contribuie direct la atingerea obiectivelor
curriculare, ale dezvoltării personale, instituţionale şi comunitare sau a
celor propuse de beneficiarii de educaţie - 3p
|
Realizarea a cel
puțin 2 activităţi extracurriculare/semestru, care contribuie direct la
atingerea obiectivelor curriculare, ale dezvoltării personale, instituţionale
şi comunitare
|
2
|
|
|
|
|
|
Realizarea unei
activităţi extracurriculare/anual la propunerea beneficiarilor de educaţie (exclusiv
din categorie)
|
1
|
|
|
|
|
Realizarea
activităţilor extra curriculare pe baza documentelor proiective ale unităţii
de învăţământ - 3p
|
Realizarea unei
activităţi extracurriculare pe semestru, cu minim 20 elevi, din activităţile
prevăzute în planul de muncă al comisiei diriginţilor sau din planul
managerial - din cele de la punctual a)
|
1,5
|
|
|
|
|
Obținerea de
rezultate deosebite cu elevii pregătiți
|
1,5
|
|
|
|
|
Asigurarea
participării grupurilor ţintă şi realizarea activităţilor extracurriculare pe
baza planificării stabilite - 2p
|
Organizarea şi
realizarea activităţilor pe baza planificării stabilite, conform proiectării
realizate
|
2
|
|
|
|
|
Utilizarea
potenţialului local pentru creşterea atractivităţii activităţilor
extracurriculare şi comunitare - 2p
|
Utilizarea
resurselor existente pentru creşterea atractivităţii activităţilor
extracurriculare şi comunitare
|
1
|
|
|
|
|
Realizarea
feed-back-ului şi utilizarea acestuia pentru stabilirea măsurilor
amelioratorii
|
1
|
|
|
|
|
minim 9-FB minim 7-B minim 5-S
|
TOTAL DOMENIUL 4 10 puncte
|
|
|
|
|
|
5. Dezvoltarea profesională, activitatea metodică şi
ştiinţifică –
MAXIM 15 puncte
Calificativ FB
|
Participarea la
programele de formare obligatorii stabilite la nivel naţional sau local - 5p
|
Participarea la
programe de formare obligatorii stabilite la nivel naţional în termen legal
|
2
|
|
|
|
|
|
Participarea la 1
program de formare stabilit la nivel local
|
3
|
|
|
|
|
Aplicarea în
activitatea didactică a rezultatelor participării la activităţile metodice,
ştiinţifice şi de dezvoltare profesională - 5p
|
Aplicarea la
disciplină a achiziţiilor obţinute prin participarea la formare
|
2
|
|
|
|
|
Aplicarea la
activităţile extracurriculare a rezultatelor participării la programe de
formare
|
3
|
|
|
|
|
Participarea la
activităţile metodice şi stabilite la nivel de catedră, unitate de
învăţământ, localitate - 3p
|
Participarea la
activităţi metodice şi ştiinţifice stabilite la nivel de catedră, şcoală,
localitate
|
1
|
|
|
|
|
Realizarea de
lecţii deschise
|
1
|
|
|
|
|
Prezentarea de
materiale-referate, teste
|
1
|
|
|
|
|
Utilizarea
resurselor informaţionale ale bibliotecii/centrului de documentare şi
informare şi a surselor de informaţie disponibile - 2p
|
Realizarea a 2
activităţi /sem în bibliotecă/ CDI/ AEL
|
1
|
|
|
|
|
Utilizarea resurselor existente
|
1
|
|
|
|
|
minim 13-FB minim 11p-B minim 8-S
|
TOTAL DOMENIUL 5 15 puncte
|
|
|
|
|
|
6. Contribuţia la activitatea generală a unităţii de
învăţământ şi la promovarea imaginii acesteia
MAXIM 10 puncte
Calificativ FB
|
Realizarea
integrală şi la timp a atribuţiilor stabilite prin fişa postului 3p
|
Realizarea integrala
a atribuţiunilor din fişa postului
|
1,5
|
|
|
|
|
|
Realizarea la timp
a atribuţiunilor din fişa postului
|
1,5
|
|
|
|
|
Realizarea
comunicării formale şi a schimbului de date conform prevederilor legale – 1p
|
Realizarea
comunicării formale şi a schimbului de date conform prevederilor legale
|
1
|
|
|
|
|
Respectarea
integrală a regulamentelor interne şi a procedurilor stabilite la nivelul
unității de învăţământ (inclusiv cele din domeniul asigurării calităţii) 1p
|
Respectarea
integrală a regulamentelor interne şi
a procedurilor stabilite la nivelul unității de învăţământ (inclusiv pe cele
care vizează domeniul asigurării calităţii)
|
1
|
|
|
|
|
Realizarea/participarea
la programe/activităţi de prevenire şi combatere a violenţei şi de prevenire
şi combatere a comportamentelor nesănătoase - 1p
|
Realizarea/participarea
la programe/activităţi de prevenire şi combatere a violenţei şi de prevenire
şi combatere a comportamentelor nesănătoase
|
1
|
|
|
|
|
Realizarea/participarea
la programe/activităţi în spiritul integrării şi solidarităţii europene - 2p
|
Realizarea/participarea
la programe/activităţi în spiritul integrării şi solidarităţii europene
|
2
|
|
|
|
|
Respectarea
sistemelor şi a procedurilor de sănătate şi securitate a muncii şi de PSI
prevăzute de legislaţia în vigoare pentru activităţile desfăşurate în tipul
respectiv de organizaţie - 1p
|
Respectarea sistemelor
şi a procedurilor de sănătate şi securitate a muncii şi de PSI prevăzute de
legislaţia în vigoare pentru activităţile desfăşurate în tipul respectiv de
organizaţie
|
1
|
|
|
|
|
Promovarea în
comunitate a activităţii unităţii de învăţământ şi a ofertei educaţionale - 1p
|
Promovarea în
comunitate a activităţii unităţii de învăţământ şi a ofertei educaţionale
|
1
|
|
|
|
|
minim 9p-FB minim 7p-B minim 5p-S
|
TOTAL DOMENIUL 6 10 puncte
|
|
|
|
|
|
minim 84p-FB minim 71p-B minim 51p-S
|
TOTAL PUNCTAJ EVALUARE 100
puncte
|
|
|
|
|
|